在当今的学校教育中，课堂教学作为最重要的组成部分，越来越受到教师、学生以及家长的重视。教学的目的，是让学生得到成长与发展。在课堂教学过程中，学生能够获得丰富的知识，形成良好的品格，取得飞跃性进步。对于学生来说，课堂教学品质的好坏，会直接影响到他们的学习成绩，会影响到他们综合素质的发展。对于教师来说，课堂教学能否成功开展，是考察一名教师专业素养最重要的标准，优秀的教师可以准确的掌握课堂进程，自如的进行课堂教学，充分的了解课堂中每一处细微的变化。良好的课堂教学，是在教师与学生良好关系的基础上展开的，特别是建立良好的互动关系。教师与学生之间互动关系的建立，意味着学生在教学过程中放松心理，释放个性，解放思维。学生可以在这种互动的教学环境下自主学习、探究，凭借自己的力量解决困难，体会到民主、自由的快乐。对教师来说，构建互动的师生关系意味着教师上课不是传授知识，而是分享对于知识的理解，不是毫无意义的时光耗费，而是一个职业水平的展示和自我实现的过程。通过师生互动，提高课堂教学的趣味性和吸引力，将学生引入知识的海洋，才能更好的促进教学的发展。本文对师生互动方法的论述分为以下六个部分：第一部分——绪论，提出互动、有效互动、师生互动的定义。通过查找文献，概述国内外对于课堂师生互动的研究现状。第二部分——阐述课堂师生互动的理论意义和实践意义，以及在思想政治课中的独特价值。第三部分——分析高中思想政治课中存在的问题，并且提出课堂良好的师生互动应该具有哪些特征。第四部分——高中思想政治课师生互动的原则以及方法，遵循的原则：学会倾听、学会沟通、学会诱导、学会合作、学会鼓励、学会创新。所参照的方法是：情感交流、语言互动、情景设置、设计问题、增强实践、开放教学、适时激励、改进评价。第五部分——中学思想政治课师生互动的实施。具体做法是：创建自由民主的教学环境，设置丰富的问题情景，创设多种课堂活动方式，切实改进教育教学评价，在教学中结合时代热点。并且结合教学案例进行分析。第六部分——老师应该注意的几点问题。文章主要采用文献法，案例分析法。在继承前人研究成果的基础上，对课堂师生互动进行进一步的探索，从而丰富课堂内容，提高教学成果。