近年来,随着中国经济的发展,中国影响的扩大,越来越多的外国人开始将中国作为个人发展的方向,他们想要来到中国学习和生活。对于外国人来说,学习中文已经开始成为一种潮流。以喀麦隆为例,近年来,汉语教学开始受到越来越多的关注和重视,汉语教学环境也在发展中不断完善。喀麦隆学生汉语学习,发音问题一直是其学习的难点问题,尤其是在语音偏误方面的问题较为突出。由于初级汉语水平的留学生仍然存在着识字等基础问题,其语音偏误的问题与中高级汉语水平的留学生有着较为明显的差异,因此,本文主要以在中国学习和生活的中高级汉语水平的喀麦隆留学生为研究对象,通过调查问卷的方式展开语音研究,对调查结果进行统计分析,发现中高级汉语水平的喀麦隆留学生在声母和声调方面偏误明显,但是在韵母方面则情况比较乐观,只有较少的发音出错。对偏误原因进行分析,不仅有母语负迁移、目的语知识泛化的影响,还有学生的学习动机和策略、教师的教学因素的影响以及教材编排问题。针对这些问题,本文从教师教学和学生学习、教材使用等方面提出建议,希望本文的研究将能够有助于喀麦隆留学生改善发音偏误,学好中文发音,同时也为别国的留学生语音教学提供实证研究的参考。