英语阅读教学很长时间以来一直就是高中英语教学的重要组成部分。但是,随着教育的多元化和教学观念的不断更新,阅读教学遇到了极大的挑战,传统的教学模式已经满足不了教育教学的需要,所以,改变传统的阅读教学方法,寻找符合时代特点,适应学生和教师的教学模式就显得尤为重要。合作学习是一种教与学的策略,是以小组的形式通过彼此合作进行学习的一种方法,它是外语教学中一个新的尝试。本研究把合作学习应用于阅读教学中,并试图探究以下几个问题：(1)合作学习能否提高学生的英语阅读成绩?(2)合作学习能否增强学生的英语阅读兴趣?(3)合作学习能否缩小优等生和差等生在阅读理解水平上的差距?本文是关于合作学习在高中英语阅读课中应用的实证研究,实验为期5个月。实验对象是河北省某县一所重点高中高二两个平行班共110名学生。为了检验合作学习对学生阅读能力的影响,在实验前后对学生的阅读水平进行了前测、后测,同时采用了问卷调查的方式,在实验前后调查了学生对阅读和学习的态度。然后对前、后测及调查问卷的结果进行了数据分析及对比。本研究的主要结论如下：(1)合作学习能提高学生的英语阅读成绩；(2)合作学习能够改善学生对英语阅读的态度和动机,从而提高了学生的英语阅读兴趣；(3)合作学习能缩小优等生和差等生在阅读理解水平上的的差距。这表明合作学习方法对英语阅读教学是十分有效的。本研究对于高中英语阅读教学具有现实指导意义。