现代社会是一个互联网信息技术社会,人们的生活与互联网日益密切,李克强总理提出“互联网+”的行动计划,其中“互联网+教育”在教育领域将成为一种颠覆性的变革。互联网以其智能、方便、快捷等优势已被广泛运用于教育生活之中,慕课就是“互联网+教育”背景下的一种新兴产物,受到教育界众多学者的重视,有的学者认为慕课将引发高等教育教学模式的巨大变革,并对传统教学模式产生重大的冲击。随着慕课热潮的兴起,许多名校名师都已加入到制作慕课课程的行列之中,经过近几年的实践我们可以看到慕课对推动教育的发展、促进优质教育资源的共享起到了积极的作用。但是,在越来越多的学校开设慕课后也给我们带来了一系列的疑问,如:是否所有课程都适合利用慕课进行教学、开设慕课需注意的事项、如何制定一套完整的慕课教学评价标准体系等。本文将以构建中国文化慕课课程为中心,探索如何利用慕课来开展对外汉语文化教学。首先,笔者对慕课的相关概念、发展历史和特点进行了梳理介绍,其次对对外汉语文化教学的地位、方法进行了分析,然后整理了慕课平台上开设的相关对外汉语及其文化教学的课程,探索利用慕课进行对外汉语文化教学的方法,最后,将传统课堂教学模式与慕课教学模式进行对比,从而归纳出慕课对对外汉语文化教学的启示。以韩鉴堂先生编著的《中国文化》教材为例介绍了中国文化慕课课程的构建,以期对日后的对外汉语文化教学慕课课程的构建起到启发作用。