思想政治教育的教育者和教育对象，都是具有主体性的人。但是，在传统思想政治教育中，比较重视教育者的主体性，而教育对象的主体性往往被忽视。在现代社会条件下，随着人的主体性的普遍增强，思想政治教育对象的主体性也越来越受到关注，因此，研究和发挥思想政治教育对象的主体性，成为现代思想政治教育的必然要求。全文共分四部分：在导言部分，主要论述了本选题研究的背景、目的和意义，以及研究的理论和方法。第一章主要分析了思想政治教育对象主体性的内涵。本文认为，思想政治教育对象的主体性主要指教育对象作为思想政治教育主体的根本属性，是教育对象自觉认同教育目标，主动地接受教育要求，独立地作出判断和选择，自主地调节行为，并且在实践过程中完善自身品德，丰富和发展社会道德规范的自主性、能动性和创造性。第二章对如何正确把握思想政治教育对象的主体性进行了分析比较。主要论述了思想政治教育者主体性与教育对象主体性的差异，以及思想政治教育对象主体性的具体表现。第三章探讨了思想政治教育对象主体性的实现路径。主要包括提高对思想政治教育对象主体性认识、实现思想政治教育方式的转变、充分发挥思想政治教育者的主导作用、促进思想政治教育对象自身素质的提升等方面。