在中学语文教学中,有关爱情题材的文学作品的教学往往没有得到应有的重视。其实,爱情题材的文学作品不仅能够给中学生带来文学美的享受,而且可以作为一种思想资源,对青少年进行人性美的教育,培养其正确的爱情观。高中生处于爱情的朦胧期,他们内心对异性往往会产生强烈的兴趣和好奇,此时适当地进行爱情教育是十分必要的。树立正确的爱情观是收获幸福人生的关键,而正确爱情观的树立是需要进行正确的引导和教育的。选进中学语文教材中的爱情题材作品,思想性、艺术性都极高,是引导学生树立正确的爱情观、对学生进行人性美教育的最好素材。然而,在当前的中学语文教育中,有关爱情题材作品的教学存在诸多问题:有的只注重对作品中爱情情节的讲述、爱情主题的分析,而忽略了语文能力的训练;有的只把它当作一般文学作品来讲解,对爱情避而不谈;有的教学方式老套,不能激发学生的兴趣。所以探讨爱情作品在中学语文教育中的作用以及教学方式,对当前的语文教学改革以及人文教育都是很有帮助的。如何讲授爱情题材作品呢?这是一个值得深入探讨的问题。本文认为,讲授爱情题材作品既要注重语文教学的共性,又要注意爱情题材作品教学的特性;既要注重正确爱情观的引导,又要注重文本人性美的塑造;既要注重美的欣赏,又要注重语文能力的提高。因此,对于中学语文教师而言,不仅需要讲课的技巧,还需要有一定的文学修养。本文从中学生的心理特点以及语文课程的教学目标等方面入手,着重探讨在爱情题材作品教学上的一些策略;文章结合具体的教学案例,论述了教师如何引导学生品味爱情作品的人性美、树立正确的爱情观、理性面对情感挫折等问题,希望能对中学语文爱情题材作品的教学有所裨益。