在世界课程改革的大趋势中,大陆和香港相继开展了新一轮的课程改革。课程改革一个重要的标志就是新教材,教科书作为教材的核心,从某种意义上说,课程改革的新理念,都会通过教科书体现出来。因此,中学语文教科书以其无可替代的优越性和特殊性,受到前所未有的关注。“他山之石可以攻玉”更何况大陆与香港同属炎黄子孙,有着相同的语言,共同的文化底蕴。我们相信对香港现行语文教科书的研究正是促进两地语文教育不断前行的有效途径之一。本文以香港启思版高中《中国语文》教科书为研究对象,运用综合、归纳与演绎的逻辑思维方式,采用文献资料法、历史分析法和比较分析法(包括归类统计和图表分析)等研究方法对这套教科书进行全面的分析,得出相关结论,提出一些见解,以期促进两地语文教育的互动发展和语文教科书编写工作的改进。本文共分为三个部分:引言、正文和结语,其中正文部分由五章构成。各部分要义如下:引言简述了选题的意义、研究的对象、内容及创新性、研究现状和研究方法。第一章香港语文课程概况本章从宏观的角度,对香港《中学中国语文科课程指引》、学制、课程、教材制度及教科书编写原则等方面对香港语文教育作简要的介绍,以期为本文的进一步研究提供背景材料和事实依据。第二章香港启思版高中《中国语文》的编写方针本章分为四节,从四个方面评介香港启思版高中《中国语文》教科书独特的编写方针。分别是:能力主导、兼顾其他;注重训练、强化技能;切合会考、有助应试;重视传统、传承文化。第三章香港启思版高中《中国语文》的结构本章分为四节,第一节从宏观上介绍香港启思版高中语文教科书的总体编排;第二节从中观层面分析了香港启思版高中语文教科书的单元结构;第三节介绍了共同构成启思版高中语文教科书的专题及附录部分;第四节对启思版高中语文教科书的结构进行简要的评述。第四章香港启思版高中《中国语文》的内容本章详尽、具体的介绍了启思版高中语文教科书的范文系统、知识系统、作业系统和助读系统,并分别予以评述。第五章总结和启示本章以大陆语文教师的视角,指出了香港启思版高中语文教科书的优点、缺点,并对以后编写语文教科书提出了建议。结语指出本课题的不足之处及今后努力的方向。