在心理学领域，意志被定义为人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服各种困难，以实现预定的心理过程。个体在意志行动中所形成的比较稳定的特点就是意志品质。意志和意志品质是心理学领域颇受关注的对象，国内外在此方面都取得了许多成果，在概念界定、意志品质的分类以及培养方法等方面形成了一套较为系统的理论。当今世界，竞争日趋激烈，社会日益复杂，对人才的综合素质要求越来越高。伴随着新一轮课程改革以及素质教育的推行，意志品质培养问题日益受到学界关注。历史作为重要的人文学科之一，在学生意志品质培养方面发挥着重要作用，在学术上也颇具研究探讨价值，对学生进行意志品质的培养也就成为广大中学历史教师关注的话题。本文以新课程理念为指导，在学界已有的研究成果的基础上，结合历史教学实践，运用一些有关意志品质培养的教学案例，对初中历史教学中学生意志品质的培养问题进行了探讨。除了绪论和结语之外，本文一共分为五部分：第一部分对意志的相关概念作出界定，包括意志、意志品质及其分类、意志行动及其特征；第二部分，从有利于初中生和初中历史教师的发展两个方面对初中历史教学中学生意志品质培养的意义进行了论述；第三部分，通过对青岛李沧区三所初中部分学生的意志品质状况进行的调查，了解初中历史教学中学生意志品质培养现状，总结初中生意志品质特点；第四部分，从初中生的理想、教师的课堂教学、课外实践活动以及学生的个体差异和自我锻炼四个方面提出了初中历史教学中学生意志品质培养的途径与方法；第五部分，初中历史教学中学生意志品质培养教师应该注意的几个问题，主要包括提高教育理念，明确培养目标，提高文学修养，加强自身优良意志品质的培养等方面。