进入二十一世纪后,人类搭上了科技发展的快速列车,多种形式的高新技术取得了长足的进步,并对人们的生产和生活产生着深刻的影响。我国于2001年推行新课程改革以来,在知识大爆炸的这一时代背景下,教师授课与学生听课的难度和广度在与日俱增。笔者作为湖南省2016年“农村学校教育硕士培养计划”中的一员,在基层中学工作服务的过程中,了解到随着人工智能技术的快速发展,人工智能在中学教学中开始得到应用,这可能会为中学历史教学带来新的发展机遇和教学变革。在高新技术的作用下,传统教学方式也在悄然变化着,人工智能开始走进课堂,并逐渐在教学中发挥相应的作用。教师与学生需要正确认识人工智能在历史学科中所扮演的角色,在享受人工智能给我们带来高效便捷的同时,我们也要理智客观的面对人工智能可能会带来的一些问题。本文将以中学历史课堂、学生以及教师为主要研究对象,分析人工智能在中学历史课堂中应用的意义,阐述了人工智能在中学历史教学中的具体应用策略与效果。同时,进一步分析了人工智能的应用可为中学历史教学带来积极的作用,并针对人工智能可能会对历史学科带来的消极影响进行预判性研究,提出相应的意见建议。通过分析研究,以期望帮助人工智能更进一步地融入中学历史课堂,更好的服务于教师的教学与学生的学习。