口语交际与我们的日常生活密不可分,它是人与人之间沟通的工具。大家都知道口语交际非常重要,但是口语交际教学一直是教师教学中的一个盲点,我国不同时期口语交际教学的目标和训练方法也不同。“新课标”的提出给口语交际教学指明了方向。通过对河南省开封市河大附中高二年级语文组教师和两个班学生的调查发现:目前,我国高中阶段口语交际教学的现状不容乐观,教师没有时间去教,不知道如何去教;学生没有兴趣去学,学完之后没有提高;这些都是口语交际教学中存在的问题。针对这些问题,结合“新课标”,本文给教师和学生提出了许多建议。教师首先要提高对口语交际的重视,在教学中及时转变自己的角色,口语交际的课堂不再是一家之言,而是学生自由说话的最佳乐园,教师在口语交际教学中发挥指导者的作用。在训练过程中,教师要注重情景的创设,让学生在各种语境下进行训练。教师要在训练后进行总结,积累更多的经验。还要把口语交际教学延伸到其他学科,让学生口语交际能力和综合素质同样共同得到提高。教师要利用学生的课余时间,鼓励学生多参加社会实践,在社会环境中自然地锻炼自己的能力。本文的结论:学生口语交际能力的提高不仅要靠教师的教,更需要学生的练,只有教师和学生互相配合,共同地完成训练,才能使口语交际教学顺利进行,才能使学生的口语交际能力真正地提高。