由国家统一组织的高考是对高中生高中阶段英语学习的一种有效的检测手段。在所有的题型中,完形填空题型是一种立意新、要求高的综合性语言测试题型,能客观的反映出学生的语言综合能力。它主要考查考生的逻辑思维能力和对具体语境的把握能力,特别是短文阅读理解的能力。而学生普遍反映该题型在高考所有的题型中难度最大,失分最多。根据笔者多年指导学生高考复习备考经验中发现,学生在解答完形填空题时最大的障碍是缺乏语篇意识。因此,本文以“语篇分析在高考完形填空中的应用研究”为题,对语篇分析在高考英语完形填空题型复习备考中的重要性和必要性进行研究,旨在帮助教师能有意识地引导学生利用语篇分析的方法解答完形填空题,提高学生的解题能力,减少该题的错误率。笔者首先阐述了完型填空的理论基础和特点,其次论述了语篇和语篇分析的相关理论。然后从完形填空的考查范围的角度揭示了语篇分析与该题型的联系。本文的重点是结合具体高考真题文章,论述了在做完形填空题型中如何进行语篇分析,即首先分析短文的宏观结构,再分析短文的微观结构。语篇宏观结构的分析包括分析其背景知识和分析文章的体裁。笔者将结合不同体裁的完形填空题,逐一论述了记叙文、说明文和议论文几种不同文体的篇章模式,从而帮助学生从整体上更好地理解完形填空文章。语篇微观结构的分析包括分析文章的连贯与衔接。语篇的衔接手段又是多样的,本文将着重研究完形填空中常涉及到的语法衔接、词汇衔接和逻辑衔接三种手段。本课题拟解决的关键问题是如何利用语篇分析模式使学生在高考完形填空题型中得高分。本文采用数据分析、问卷、实验等方法,将85名钢都中学学生分为实验班和对照班,对其进行调查、实验、测试。首先笔者通过问卷调查了解到学生在处理完形填空的题型中对于语篇分析的知识和理论了解甚少,从而造成该题型的失误过多。在找准问题后,教师指导学生运用语篇宏观和微观分析理论完成完形填空题。经过一个学期的实验,所有学生参加调考的测试,笔者对收集到的前测和后测数据进行了分析。最后,笔者通过理论研究和实验验证,得出的结论是：语篇分析能使学生学会从宏观的角度来理解文章,通过语境、上下文、词汇衔接等微观手段对选项进行推敲从而提高解题能力与准确率,在考试中提高分数。