研究全日制本科生毕业率问题，是保障学生本人及其家庭利益的迫切要求，是进一步提高我国高等教育资源利用效率的客观要求，也是促进高等教育与经济社会协调发展的必然要求。　　 本文以高等教育学和教育管理学为理论基础，从教学秘书的视角出发，以动力与机械学院为例分析目前全日制本科生毕业率现状，概括出学生无法正常毕业的原因。对影响本科生学习成绩的原因和教学秘书工作的权责范围相结合进行相关分析，从课程层面、教师层面、管理层面、学生层面及学生家长层面探讨了提高全日制本科生毕业率的对策和建议，在此基础上建立以教学秘书为纽带的上述层面相结合的联动预警机制。　　 本文采用定量与定性相结合的研究方法，对提高全日制本科生毕业率策略进行研究。　　 第一部分：绪论。阐述本文的研究问题、目的及意义，分析国内外提高本科生毕业率的研究现状，同时对全日制本科生教学秘书、毕业率等概念进行界定　　 第二部分：以武汉大学动力与机械学院为例从本科生毕业率情况及影响毕业率因素两方面对我国本科生毕业率进行现状分析，得出学生无法正常毕业的决定性原因是学习成绩不佳而导致的课程挂科。　　 第三部分：通过对武汉大学动力与机械学院欠学分学生的问卷调查及对欠学分较多学生及其辅导员、家长的访谈，结合本人的工作经验发现社会环境、教师教学、课程设置、管理层、学生个人及其家庭环境等是影响学生学习成绩的主要原因。　　 第四部分：将影响本科生学习成绩的原因与教学秘书工作的权责范围相结合，对教学秘书与本科生学习成绩的相关关系进行分析发现：教学秘书是课程管理的直接执行者；通过直接或间接措施增强教师教学效果；是管理层之间、管理层与教师、管理层与学生及其家长联系的枢纽；通过与学生本人及其家长直接或间接联系促进学生学习成绩的提高。在相关性分析的基础上，对教学秘书在提高学生学习成绩方面的纽带作用进行归纳、总结，得出发挥教学秘书纽带作用对提高学生学习成绩，减少挂科，进而提高学生毕业率的重要性。　　 第五部分：从课程层面、教师层面、管理层面、学生层面及学生家长层面探讨了提高全日制本科生毕业率的对策和建议，在此基础上建立以教学秘书为纽带的上述层面相结合的联动预警机制，并在本人实际工作中验证了这种机制的可操作性和对提高学生毕业率的有效性。