近几年来，高校轮滑教学取得了很大进步和发展。任何事物的快速发展总是伴随着诸多问题的产生，高校轮滑课程的发展也不例外，在普及范围不断扩大、发展不断深入的同时，高校轮滑课程也面临着师资队伍短缺、资金投入不足等诸多发展瓶颈。为了进一步发现高校轮滑课程在发展过程中遇到的具体问题，更有针对性地提出促进轮滑课程发展的对策，本文在北京市选取8所高校，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计法等研究方法对这8所高校轮滑课程的发展现状进行了研究。内容涉及轮滑体育课设置现状、轮滑体育课教学现状、轮滑体育课参与主体情况、轮滑体育课环境设置与场地配备情况。经调查得出以下结论:　　首先，轮滑体育课在高校体育课中的开设比例较低，在开设轮滑体育课的学校中，以开设速度轮滑课的学校为多。　　其次，轮滑课教学目标应包括参与运动目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标五个方面;部分教师在教学指导思想上存在一定问题，教学理念跟不上体育教学改革的发展;在教学方法上以灌输式教学为主，亟需改革;在教学考核上，以学分制考核为主，缺少科学、系统的考核体系;大部分教师认为教学内容不够丰富、教学理念陈旧、场地器材的数量质量是制约轮滑教学发展的突出问题。　　再次，北京市高校轮滑教师队伍呈现出年轻化的趋势，教师的学历层次、职称等级较低，专业情况也不是很理想;大部分学生认为参加轮滑学习是有必要的，并且有超过一半的学生是因为感兴趣选择轮滑运动的，学生选择轮滑课的主要目的是锻炼身体，增强体质，学生最感兴趣的轮滑项目是平地花式轮滑，学生对轮滑课的态度与学生的学习成绩之间存在明显的正相关。　　最后，北京市高校对轮滑运动的专项投入有限，几乎没有一所高校具有标准轮滑场地，大部分高校使用室外水泥轮滑场地作为轮滑教学的主要场地设施。　　对策提出主要包括:完善当前体育轮滑教学过程，重视轮滑教学师资队伍的建设与发展，重视对学生参与轮滑课程的意识的培养，重视改善轮滑体育课程的教学设备和环境。