在项目管理领域,随着项目的进行,会存在着各式各样的知识。有效的项目知识学习和重用可以帮助项目组织实现缩短项目进度、降低项目成本、提高项目质量等一系列管理目标。对项目知识进行信息化的管理,可为项目管理者提供更全面合理的决策支持,也可以为知识使用者提供更方便快捷的知识管理工具。知识是在一定情境下的产物,它具备相应的情境属性,它的价值依赖其所处的情境。对知识情境的学习,将有利于对知识的理解与重用。现有研究中融合情境的项目知识研究较少,如何有效地组织项目知识与情境信息并将其可视化展示,成为了项目知识管理的重要内容。面向上述问题,本文根据项目知识管理活动各环节中蕴含的知识情境信息,从多个角度、多个维度去观察探究项目知识、情境的组成要素以及彼此关系,对项目知识与情境建模,并借助知识地图技术以可视化方式描绘项目知识与情境。本文的主要研究内容如下：(1)项目知识范畴的整理以及项目知识与情境表示研究项目实施进度包含多个阶段,项目任务使用着不同的项目资源,本文对项目知识体系范畴进行整理论述,从项目知识载体以及内容的角度出发,描述项目知识的核心要素。并从多维度找出在知识活动中与知识相关的情境信息,包括知识活动过程、团队、成员、资源、环境等各方面,并对这些情境要素进行特征描述,完成对各种项目知识以及影响／解释该项目知识活动的情境信息的整理归纳。(2)融合情境信息的项目知识地图模型研究项目知识按照一定的规律而产生、传递和变化的,各环节相互连接、循环往复,使得知识、情境等彼此间产生了错综复杂的关系联系。本文通过梳理这些项目知识与情境之间的对应关系,结合本体技术,将整理后的项目知识与情境信息作为项目知识地图中的节点,以知识节点与情境节点之间的链接填充知识地图,从而构建一个可视化的融合情境信息的项目知识地图模型。本文结合实际案例对所建模型进行实例化,并借助推理技术验证用于知识地图模型的合理性。综上所述,本文对项目知识范畴进行了详细的划分,阐释了融合情境信息的项目知识地图模型构建方法,改进了学习项目知识的方法,有助于知识需求者在特定情境需求下对相关知识的查找、共享与再利用,为知识学习提供支持。