随着互联网技术的发展,移动学习也如雨后春笋般发展起来,在一段时间里只是粗放式的堆放教学资源,并没有达到预期的学习效果之后,引来了大家的反思。又重新回到“因材施教”、个性化学习和尊重学习者差异性的问题上。构建自适应学习系统是有效解决学习资源静态,学生需求资源动态以及个性化学习之间关系的方案,同时“个体需求资源有限”和“总体资源无限”之间的矛盾也能得到很好的解决。本研究依托移动APP研究自适应英语学习,为在校大学生英语四、六考试提供个性化的学习方案,主要研究内容如下:一、首先探讨了移动学习、自适应学习和自适应学习平台发展的现状以及不足,然后论述了非正式学习理论、长尾理论、认知灵活性理论和联通主义理论对自适应学习的影响,夯实自适应学习研究的理论基础。二、本文尝试对学习者的相关能力水平给出精细化的诊断,更精确测试出学习者的能力水平,从算法和学习资源推送角度阐述了自适应学习资源推送的内容选择原则和方法。三、最后在对自适应学习平台的构建研究基础上,实施了基于大学英语四、六级APP为例的自适应学习平台,进行了实证研究,并对平台所取得的成效进行分析和总结,并指出了平台中尚存在的一些问题,为后续研究者提供参考和借鉴。