夏丏尊是我国上世纪30—40年代著名的语文教育家。一生从事语文教育的实践与研究，独著《文章作法》，与叶圣陶合著《文心》、《阅读与写作》、《文章讲话》等语文教育专著。在当时的语文教育界与叶圣陶齐名。但与叶圣陶的语文教育思想研究相比，夏丏尊的语文教育思想研究显得很不够。语文课程思想是指关于语文课程的一些认识和看法所形成的观念，语文课程思想包括语文性质观、语文目标观、语文内容观等方面。对夏丏尊的语文课程思想的研究就从以上几个方面展开。在语文课程的性质上，夏丏尊主张以工具性为主，但却要重视语文的人文教育功能。在语文课程的目标上，夏丏尊提出了三个标准：语言标准——“人人能用国语自由发表思想”；传统文化标准——“能使用古文书籍”；文学标准——“能欣赏中国文学名著”。在语文课程的内容上，夏丏尊重视文学教育——“着眼在文字的形式方面”，提出“不局限于教科书”，要“读整本书”。在文言文的问题上，提出“兼教不作”，即学白话文的同时教文言文，却不写文言文，只写白话文。夏丏尊的语文课程思想在当时具有很大的影响和意义，对现代的语文教学具有多方面的启示。