当今中学生的语文学习习惯并不能适应语文“新课标”的要求。摆在语文教育者面前的大问题之一就是如何帮助中学生养成良好的语文学习习惯。本论文的研究目的就是要通过新的理论视角对这一问题进行探索,本文的研究思路是“分析问题——发现问题——解决问题”,具体分成三个部分：第一部分是对语文学习习惯的研究进行综述,在对语文学习习惯研究文献综述的基础上,探寻传统语文学习习惯的内涵及分类,并总结前人研究语文学习习惯所采用的理论。第二部分是调查研究,通过对南京市第三中学的学生的抽样调查,发现现今中学生语文学习习惯中存在的不足,提出中学语文学习中应该注意的一些问题。第三部分在新的理念的指导下,对中学语文学习习惯的内涵进行重新界定,提出中学生语文学习习惯培养的具体原则和策略。笔者没有从听说读写四个方面对语文学习习惯进行梳理,而是按照语文学习的逻辑顺序,从课前,课上,课后三个阶段入手进行良好语文学习习惯的梳理。