本文针对“中国韩国语学习者对韩国语汉字音知识是否存在内隐学习”这一问题,试图从特定语言中的特定知识入手,将内隐学习和外显教学联系起来,深入挖掘学生在专门学习韩国语汉字音知识方面的潜力,加强课堂上对韩国语汉字音知识的教学,提高学生韩国语语音、词汇方面的语言能力。　　 序论中对本文的研究对象、研究目的、研究方法和研究史进行了整理。　　 本论主要由四章构成,每章的内容大致如下:　　 第一章,针对韩汉汉字音二者之间的相互关系,对韩国语汉字音的产生和发展进行了阶段性的考察。之后对汉语汉字音对韩国语汉字音的先天性影响、韩国语音系对韩国语汉字音的后天性影响这两个因素进行了分析,由此奠定了全文针对中国韩语学习者进行此项研究的必要性。　　 第二章,首先从声母、韵母两个方面分别介绍了现代韩国语语音系统与现在汉语语音系统的特点,其后从音素、音节类型的角度对这二者间的对应关系进行了总结。继而进一步通过的韩国语常用基本汉字韩汉语音对比,归纳了现代韩汉汉字音音变规律和韩国语汉字音系的特点。　　 第三章,针对“中国韩国语学习者对韩国语汉字音是否存在内隐学习”的问题进行了问卷调查,通过高频高相似度、高频低相似度、低频高相似度、低频低相似度四组汉字音对应和两组韩汉汉字音相似构拟,证明了中国学生对韩汉汉字音辅音一声母、元音一韵母及韵尾间对应规律的内隐学习,并对对调查中所暴露的问题进行了剖析。　　 第四章,针对前一章中所发现的问题,有针对性的设计了教学方案,从以学生为主导的韩国语汉字音学习和以教师为主导的外显教学出发,构想了正向教学和逆向教学两种方案,实现师生之间外显与内隐的相互结合。　　 结论对全文内容及研究意义进行了归纳性总结,并指出了本文研究的局限和不足。