素质教育必须着力于学生主体性的培养。尊重并培养学生的主体性是素质教育的核心和灵魂。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，面向全体学生，促进学生的全面发展，培养学生的自主学习能力和自我发展的能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。然而，长期以来，中学英语教学仍沿用的是以教师为中心的教学原则，教学过程只是教师到学生的单向传递过程。这种传统的教法给外语教学带来了很坏的后果。课堂上缺乏民主气氛，学生处于学习的不自主被动地位，在高度紧张的思想压力下，难以充分发挥学生潜在的能力和感情因素，难以提高学生的兴趣，调动学生的主动性和积极性。 英语课堂教学中学生主体性的培养是落实素质教育基本精神的有效途径。本文从理论和实践两个方面，对教学过程中学生主体性的培养的理论依据，实践研究，进行了论述，并通过教学实践进一步证实：英语教学中学生主体性的培养，有利于学生认知水平的提高，有利于调动学习者的积极性，激发学习者的学习兴趣，增强合作意识。在教学上取得了较好的效果，验证了它的可行性。