用于近紫外LED的A<,3>MgSi<,2>O<,8>:Eu<'2+>,Mn<'2+>(A=Ca,Sr,Ba)荧光体的制

来源 :天津理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flangxisi888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文研究了近紫外LED用荧光粉A3MgSi2O8(A=Ca,Sr,Ba):Eu2+,Mn2+的制备、晶体微结构、光谱特征及其在高显色指数WLED和植物生长固态光源方面的应用。本研究有如下四个方面的创新: 1.发现并论证了“单基质全谱荧光粉”Ba3MgSi2O8:Eu2+,Mn2+中505nm绿峰源自于中间相Ba2SiO4:Eu2+的本征发射。Ba2SiO4的产生被归因为高温煅烧下化学反应的热动力学平衡趋势。通过添加助熔剂NH4Cl有效地抑制了Ba2SiO4中间相的产生,并提高了目标相Ba3MgSi2O8的结晶程度。结论被推广到Ba3MgSi2O8:Eu2+和A3MgSi2O8:Eu2+,Mn2+(A=Sr,Ca)。 2.发现了喷雾热解法制备Ba3MgSi2O8:Eu2+,Mn2+样品的流明增强效应。改变喷雾干燥的温度对荧光粉颗粒的大小没有影响,却对发光强度有影响。喷雾热解法的流明增强效应被归结于结晶度的提高、样品良好的紫外光吸收性质和光线导出效率。 3.在T.Aitasalo等给出的Ba3MgSi2O8:Eu2+,Mn2+晶体结构模型基础上,利用VanUitert经验公式计算得到了Eu2+在不同Ba2+格位上的电子跃迁能量,其结果和实验数据拟合分峰的结果较好地符合了。然而,Mcrwinite结构却被证明不适用于Ba3MgSi2O8。此外,Mn2+所处格位被证明是Ba2+格位,且BaII格位被取代的几率更大。 4.提出了BaxSryCazMgSi2O8:Eu2+,Mn2+(x+y+z=3)在两种功能固态光源方面的应用:一个是植物生长的功能固态光源;另一个是高显色指数白光的功能固态光源。共振能量传递现象普遍存在于BaxSryCazMgSi2O8:Eu2+,Mn2+(x+y+z=3)中。以Ba3MgSi2O8:0.02Eu2+,xMn2+为例,考察了Mn2+掺杂量的变化对发射谱及Eu2+和Mn2+之间能量传递的影响。能量传递的作用类型被证明是偶极一偶极相互作用。论证了Ba3MgSi2O8:0.02Eu2+,0.2Mn2+和Ba0.8Sr1.2SiO4:0.02Eu2+混粉实现高显色指数白光的可行性。
其他文献
随着科技的深入发展,使得互联网渗入每一个领域,大学生的“自媒体时代”已经到来。新媒体时代的到来,使得大学生在学习、生活、思维等方式上发生巨大变化。在“自媒体时代”的背
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
随着对复合材料需求的不断增加,急需发展相适应的无损检测及无损评估技术对材料中的缺陷进行检测,并对材料的健康状况进行评估。在此情况下,和非接触式空气换能技术相结合的导波
学位
随着经济和时尚的发展,时尚圈越发注重对男士的内外包装。过去的“金玉其表、败絮其中”在如今男士服饰时尚中,已经不复存在。因而很多时尚媒体都称当下是一个“男色”消费的时
有机太阳能电池,以其轻柔的特性以及潜在的可大规模廉价制备的优点,越来越受到研究人员的关注。目前,有机太阳能电池的能量转换效率仍然无法和已经产业化的传统硅基太阳能电池相比。其中的主要原因之一是:有机太阳能电池中存在的缺陷态,其会影响电池中电荷的传输和复合过程、影响电荷的寿命,进而影响电池的能量转换效率。因此,研究有机太阳能电池内部的缺陷态分布、缺陷态分布对电荷的影响具有重要的科学意义和实际价值。本论
高等职业教育的目的在于培养高等技术应用型专门人才,因此在其整个教学过程中,十分重视理论与实践的有效结合。基于此,实训基地成为了高职教学中不可或缺的一部分,其能够为学生们
2.94μm铒激光因其独特的波长在医学上受到人们的广泛重视,虽然单次触发的铒YAG激光器已经得到应用,但国内还没有重复频率铒YAG激光器的报道,本文提出并完成了一台重复频率铒YAG
在打车行业资本大战偃旗息鼓,成为滴滴一家独大之后,在共享出行领域,又刮起了一场更大风暴的共享单车行业的创业、创新和资本大战。相比前一轮的打车行业的大战,这次“出行”
专业社团的市场化运作就是“象办企业一样办专业社团”。高职院校的学生专业社团,其市场化运作的意义在于,既能刺激与引导社团不断成长,又能更好地培养高职学生的职业素养。专业
欣赏教学是小学音乐教学中的一个重要领域。新课程标准明确指出:在教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,并把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中,养成聆听音乐的良好习惯