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WebQuest是一种基于网络环境的主题探究性学习活动,它的目的是帮助学生进行高层次的思维和推理,使用信息资源来解决问题。在网络给教育带来革命性变化的今天,WebQuest已成为使用网络资源进行探究性学习的一种流行形式。但是当前WebQuest的实施状况并不是很理想,一个重要的原因就是有关WebQuest设计的研究还不多,往往只是一些大的原则,缺乏系统的、操作性强的方法。为解决这个问题,非常有必要把教学设计的理论、方法与WebQuest这种具体的探究性学习模式结合起来,提出一套细致的、操作性强的WebQuest设计方法。本文在充分理解WebQuest的基础上,利用教学设计理论对它的教学设计过程进行了系统的研究,提出了WebQuest教学设计模式,并且对WebQuest教学设计过程的各个环节进行了分析,使WebQuest教学设计模式具有可操作性,从而使WebQuest教学设计由感性的经验上升到理论概括的高度。 论文的主要目的是为了解决进行网络探究性学习中的一个实际问题——如何设计WebQuest的各个模块,对这个问题的研究是为了改进当前WebQuest的实践。论文采用的主要的研究方法是行动研究法。 论文首先对WebQuest进行了剖析,将其界定为一种基于网络的探究性学习模式,并对WebQuest的特点、理论基础、基本理念进行了阐述。这对于澄清关于WebQuest的一些模糊认识有很大的帮助。 论文总结了以往设计、实施WebQuest的经验,并对当前的一些WebQuest案例进行了分析。在此基础上,提出了一套WebQuest各个模块的设计方法,并且应用提出的设计方法,设计实施了一个WebQuest案例:“雷雨——曹禺戏剧”。最后通过教师座谈和学生问卷调查等方式,论证了这套设计方法的有效性和可行性。 这套设计方法将理论和实践很好地结合起来,对WebQuest各个模块的设计和WebQuest的实施有较好的指导作用。