近年来,随着对学生主体地位的重视,学生本身的需求也得到了越来越多的关注,关于学生成长需要的理论研究也逐渐活跃起来。虽然在众多教育学家的努力下,国内外的学生成长需要的研究取得了一定的研究成果,但是却很少有人对这些已有的研究成果进行系统的、学术性的梳理。因此,笔者尝试对国内外已有的学生成长需要研究进行一次系统的整理和归纳,对成长需要研究理论方面的成果进行详细的剖析,以期为以后我国的成长需要研究做好铺垫,也为早日建立完善的成长需要研究体系提供一些参考。本文一共分为四章,第一章是绪论,第二章主要论述了成长需要概念的形成及研究意义,第三章是对现有学生成长需要研究成果的归纳与分析,第四章是对学生成长需要研究存在的问题的指出以及对未来发展趋势的展望。从研究结果显示来看,学者们的研究兴趣多集中于对学生成长需要概念的探讨、学生成长需要的具体内容、基于成长需要的一些改革措施等方面,绝大多数研究者们都是在各自的研究领域中偶有涉及成长需要的研究。目前已有学生成长需要相关研究还存在概念界定缺乏定论、行动研究有待加强、研究对象比例和层次失调、研究视角有待进一步扩展、尚未建构出完善的成长需要理论等问题；但随着对学生成长需要研究的推进,未来关于学生成长需要的研究将会更加本土化,更加注重理论与实践的结合,学生成长需要的研究多学科背景的多样化和综合化。