我国正处于经济发展方式转型以及产业结构调整进程，对实用型、综合型的一线实用技术人才的需求旺盛，但专业技术人才缺口较大，且就业关键能力偏弱，“结构性失业”现象普遍，专业技术人才持续发展难以为继，严重阻碍我国经济的发展与壮大。面对市场需求的变化、社会发展内在驱动以及技术人才职业发展的要求，培养优质的、具有就业关键能力的综合型人才是我国现阶段人才培养的当务之急。　　 我国高等职业教育是一线专业技术人才的培养基地，高职学生素质直接决定实用型技术人才素质的结构和质量，加强高职院校对学生就业关键能力的培养对社会和经济的发展有着重要的意义。基于对就业关键能力的研究，结合高职院校学生特点，认为高职学生就业关键能力是指高职院校学生通过知识学习和综合能力提升而获得的满足社会需求而与具体专业技能直接关系的能力，表现为宽广的岗位兼容能力、协作与适应能力、协作与适应能力、价值观与行为规范四个方面。　　 本文选取武汉市某计算机、机械类为特色的高职院校——R校为例，以实证研究为基础，结合前人研究成果，从就业关键能力培养的知识结构和能力结构培养出发，对我国高职院校学生就业关键能力培养现状进行观察与总结。并对学生就业关键能力培养所存在的问题进行分析，认为宏观调控失力，宏观政策引导以及财政支持的不足;市场参与引导力度不足;培养体系不完善以及内化主体培养意识淡薄等原因阻碍了我国就业关键能力培养的发展。为寻找高职学生就业关键能力培养发展的途径，本文从就业关键能力知识结构域能力结构培养的加强出发，将就业关键能力培养的参与主体即政府、市场、学校和学生四方面为主导，推进就业关键能力培养的进程。政府方面，加大宏观调控力度，从政策和财政上给予支持和引导;在学校方面则需加强学校引导力度，制定合理培养方案、优化学校教学管理、发挥校园文化引导作用，突出学生就业关键能力培养在教学实践过程中的核心地位。在市场方面，应发挥市场的主动性，重新整合“校企合作”模式，保证市场辅助性力量的发挥。在学生方面加强和提升学生培养的意识，开展职业指导工作，促进内化过程。　　 本文共分为四个部分，主体逻辑结构如下:　　 第一章:导论。说明本文的研究缘起、研究意义、研究综述，并简介本文的研究思路以及运用到的研究方法。　　 第二章:理论探究。对高职院校学生就业关键能力培养的相关概念进行界定，并将该概念从知识要素和能力要素两个方面进行理论的分解和分析。　　 第三章:现实探究。结合所选取研究对象——R校学生就业关键能力培养的现状，对我国高职院校学生就业关键能力培养进行探究，寻找其存在的不足，并进行分析。　　 第四章:培养路径与对策。针对高职院校学生就业关键能力培养中存在的问题，多方位多维度寻找突破路径和解决方案，完善我国高职院校学生就业关键能力培养体系的建立，加快高职院校学生就业关键能力培养进程的步伐。