诱思探究教学法,是在中国教育改革实践中形成的一种新的教学方法。我在攻读硕士研究生期间,老师所讲的诱思探究教学法引起了我的兴趣,收集了一些相关研究成果。实习期间,我运用诱思探究法讲授了《经济生活》。在此基础上,选了《诱思探究法在“收入与分配”中的应用研究》,以期通过本文的研究,总结自己实习的经验,探讨思想政治课教学的内在规律,为将来走向教师岗位做好准备。论文中,我论证了思想政治课运用诱思探究法的重要性、原则、依据,叙述了怎样运用诱思探究法分析教材内容、设计诱思探究方案、组织诱思探究活动。在教学实行中,我听了一些一线教师组织的探究活动,并与他们进行了广泛交流。大家普遍认为诱思探究教学法是提高思想政治课教学质量的有效方法。实践中我真切地感受到能否选择恰当的教学方法,直接关系到能否和怎样把三维教学目标落实到课堂教学中,关系到在课堂上能否体现素质教育的理念,关系到学生的健康成长。在实习中,我们几位同学在“收入与分配”课中采用了不同的方法,相比较而言,诱思探究教学法基本上是在轻松愉快的气氛中展开的,大多数学生能够独立思考和探究问题,达到较为理想的教学效果,能正确看待现今社会收入分配上存在的差距,树立起正确的价值观。教学实践表明,诱思探究法在高中思想政治课教学中的运用,能增强学生的学习能力,提高学生学习思想政治兴趣,提高参与经济活动的积极性,增强教师和学生的沟通能力,提高教学质量。