历史哲学还是历史科学——关于历史唯物主义理论特征的理解

来源 :吉林大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aifuweimin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
历史唯物主义是马克思的两个伟大发现之一,它集中而鲜明地体现了马克思哲学的独创性、科学性和革命性。如何理解和定位马克思的历史唯物主义的理论特征,一直是马克思主义哲学的重大基础理论问题。但是,学界一直存在着关于历史唯物主义的“哲学性”与“科学性”的争论,莫衷一是。因此,关于历史唯物主义的理论特征的定位问题是当前亟待解决的问题,只有这样,才能理解和把握历史唯物主义所具有的独特性、革命性和科学性。
  马克思在《给<祖国纪事>杂志编辑部的信》中指出,“一定要把我关于西欧资本主义起源的历史概述彻底变成一般发展道路的历史哲学理论,一切民族不管他们所处的历史环境如何,都注定要走这条道路,……他这样做,会给我过多的荣誉,同时也会给我过多的侮辱。”可见,马克思反对把他的历史唯物主义学说称为“超历史”的历史哲学。既然历史唯物主义不是思辨的历史哲学,那么如何给其定位,它与历史科学、历史哲学、实证科学的关系又是如何。针对于此,本篇论文立足于文本和文献,详细阐释了历史唯物主义与历史科学、历史哲学、实证科学的关系,并论证了历史唯物主义作为历史科学的可能性,进而确立马克思的历史唯物主义不是思辨的历史哲学而是“一门唯一的科学,即历史科学”的观点。
  为了证明这一观点,以马克思、恩格斯的《德意志意识形态》为主要文本依据,揭示了思辨的历史哲学的“超历史”、“非历史”的本质,并对青年黑格尔派的唯心史观以及费尔巴哈的半截子唯物主义进行了批判;同时依据文本和其他学者的观点对历史唯物主义的“哲学性”提出质疑,进而得出历史唯物主义不是思辨的历史哲学的观点。
  同时,立足于马克思的文本,阐释了历史科学的语义指向;历史科学以现实人及其感性活动为出发点,而且它是在一般原理指导下的具体的历史研究。可见,马克思的“历史科学”概念与历史哲学、实证科学概念有本质的区别。不仅如此,历史科学所具有的实践诠释原则、历史主义和历史性相结合的原则以及其中所蕴含的人道主义关怀,更重要的是,历史科学所内含的改变世界的理论兴趣,都从深层面彰显了历史唯物主义所具有的独特性、革命性和科学性,论证了历史唯物主义是“一门唯一的科学,即历史科学”的观点。
  因此,历史唯物主义不是思辨的历史哲学,而是“一门唯一的科学,即历史科学”。
其他文献
王重阳的内丹学是一种探讨体道,修道和成道的学问,它继承了先秦老庄思想,隋唐的重玄学和儒释道三教思想。他主张“性命双修”,而“性”、“命”存在相对相关的关系,他说:“命无性不灵,性无命不立。”《五篇灵文注》在本源性的“道”中存在一个原始性命未分前的“性命合一”状态,但后天身心活动使性命分离,所以修道的方法无非是通过身心的清静使性命合一,回归道体。而唐力权教授则认为在内丹学中的“太极”一词兼指道体或场
学位
本森·塞勒提出的宗教概念化是学者怎样而且应该怎样表征宗教范畴的问题。本文从认知心理学的角度分析了宗教概念化的种种进路,认为学者的宗教概念与大众的宗教概念不同,学者的宗教概念化是宗教的理论化或宗教的学术建模问题,属于科学认知范畴,而大众宗教概念依赖于传统的犹太教-基督教的原型效果,属于大众的宗教认知范畴,二者不可混淆。大众的宗教概念与学者的宗教概念之间的差异,可以通过宗教认知与科学认知之间的差异来把
医患关系自古以来就备受社会关注,关于医生与病人之间权利与义务的讨论也从未停息,尤其是随着社会的发展和科学技术水平的提高,医学对人类的研究进一步深入,在这种环境下,医患关系,或者说研究者与研究参与者的关系便显得尤为重要。  基于此,笔者首先在第一章描述了医患关系的历史变迁,讲解了历史以来中国和西方对医患关系问题的不同定义和处置原则。第二章是本文的重要基础,笔者通过实地调研以及广泛的资料收集,通过图表
学位
摘要:小学体育是我国基础教育中不可忽视的一个重要组成部分,在实施教育改革的过程中,也起到了推动素质教育的作用。小学体育不仅可以提高学生的身体和心理素质,还可以锻炼他们的意志,使他们的综合素质得到提高。但是,由于种种原因,目前我国小学体育教育仍然存在着一定的缺陷,导致其教育效果不佳,因此,为了提升小学体育教学的实效,我们有必要对其进行创新研究,本文就此问题作了深入地探讨,并提出了几点教学方法,希冀有效推动小学体育教学质量的显著发展。关键词:小学;体育;创新;策略中图分类号:G4 文献标识码:A一、创设趣
期刊
19世纪末20世纪初,泰罗、法约尔和韦伯从三个不同的角度——个人、组织和社会来解决组织管理问题,结束了经验管理的历史,为现代管理学建立了坚实的基础,使管理成为一门科学。他们以“经济人”假设,以提高生产率,用严格的管理制度和层次分明的组织结构等等方法进行管理。管理学者称他们的管理理论为科学管理理论或古典管理理论,有的系统理论学者称之为组织的理性模型。  组织的理性模型是早期管理科学的管理思想,其核心
学位
摘要:中职学校作为新时代人才培养重要基地,需要顺应职业教育要求和社会发展需求积极转变教学理念,创新教学模式,通过行动导向教学模式加强对学生综合素质的提升。在实际的教学中,老师不仅需要注重理论知识的讲解,还需要开展实践教学提升学生动手操作能力,培养高素质、高技能水平人才。关键词:中职;行动导向教学;农业教学中图分类号:G4 文献标识码:A引言本文以行动导向法在中职农业教学中的应用为主题展开讨论,首先简要对行动导向教学法概述,然后以病虫害防治课程为案例提出行动导向教学法在中职农林专业教学中的应用,为相关学
期刊
西方近代人文主义的发展使得古典契约理论得到了充分的发展。在古典契约理论的阐述中,笔者主要选择了霍布斯、洛克、卢梭与康德为代表;霍布斯是公认的近代社会契约学说的主要创始人和系统阐述者,被认为是提出假设的国家契约基础和动机的完整框架的第一人,他的社会契约论思想是从人性的原则出发研究国家的起源,通过逻辑推论探求国家的本质,进而推演出主权、主权者和人民在国家中的权利和义务。洛克则从性善论出发推理出社会契约
学位
摘要:本论文以四上第五单元第一篇精读课文《麻雀》的教学为例,探寻习作单元精读课文如何扣准单元语文要素落实教学活动设计,并对课例样本进行解读,提出了相关思考。关键词:习作单元;精读课文;语文要素;目标定位中图分类号:G4 文献标识码:A说起精读课文,我们脑海里会浮现出许多优质课的课堂,精读课文的教学技能在这些课堂中展现得淋漓尽致。精读课文是阅读教学中的重要组成部分,它承载着培养学生听、说、读、写能力的任务,是语文教学的重点。统编版三年级下册教师用书的编写说明指出:“习作单元中精读课文的定位与其他单元不同
期刊
亨利·柏格森,是法国精神论的集大成者,20世纪早期世界最著名的哲学家之一,生命哲学最主要的代表。他的思想在哲学、文学、科学、政治、艺术等领域产生了深远影响。在近年来西方“重读柏格森”的活跃思潮背景下,本文试图对柏格森哲学的核心概念重新梳理,并试图用生命哲学的观点对现代科技社会的一些问题做出启示。  柏格森认为现代社会的许多问题大部分产生于物质与精神的失衡。传统形而上学无法解决实在问题,最大的原因就
学位
摘要:本文的主要研究对象是小学数学教科书中的“组合问题”,经过研究编排分布、素材选取、内容编写以及呈现方式等,结合小学生的发展规律,数学教科书中选用了分散与集中编排融合的方式;教材的背景主要来自个体或是群体的生活,不是学科知识;想要落实中国教材的稳步嘎站的教学理念,需要运用图片、表格以及连环画等表达方式,选择精心组合的教材方式,使用常熟的关联内尔欧诺个,体现整体的特点,进而实施数学教材的改革,实施教师的责任担当,选择新颖的表达方式,把数学思想融入到学科中,符合小学生的心理与年龄特点。关键词:小学数学;教科
期刊