作文教学是语文教学的重要组成部分。在几十年的长期实践中,小学作文教学出现了很多教学模式,也取得了很多实践成果。但是,教师害怕上作文课,怕批改学生作文:学生害怕写作,没有内容可写,写作的思维打不开等现象依然存在。新派作文在大写作理论和生命写作理论的指导下,旨在解决多年来形成的作文顽疾,经历三十年的实践与探索,以情感、思维、语言三位一体为理论基础,让学生快乐作文,快速作文的一种新的作文教学模式。第一部分,介绍小学新派作文教学的相关理论和实施原则。在新派作文的理论、写作感受论、构建学习主义理论依据指导下,探究让学生进行分级发散,寻找素材,突出人本,培养学生的写作兴趣,让学生贴近生活、体验生活,写出真情实感的方法。在实践中要坚持主体性原则、全员参与性原则、和谐性原则、实践性原则、激励性原则。第二部分,介绍小学新派作文教学的具体实施略策略。主要从五个方面进行阐述:更新教师作文教学理论;巧用新派的思维发散,让作文丰富多彩;倡导和鼓励突出人本,贴近生活触发真情;利用新派的具象符号灵活评改作文;呵护学生习作,多种鼓励让学生享受写作的乐趣。第三部分,介绍小学新派作文的实践与研究的成果。学生方面从激发学生的写作兴趣,培养了发散思维,寻找写作素材的能力;学会运用比例线段搭架法谋篇布局;培养了学生热爱生活,抒发真情实感的习惯,提高了学生的习作水平等方面进行总结。教师方面从教师们在科研和反思中成长和设计了符合本校的新派作文教学模式进行介绍。第四部分,结语是对新派作文在本校实践与研究进行的总结与反思。总结本课题研究的意义、价值以及取得的成果。反思学校进行新派作文教学实践与研究过程中存在的问题与不足,明确今后继续研究需要努力的方向。本文对国内外小学作文教学现状和作文教学改革模式进行研究,然后根据我国中小学作文存在的现状,还有本校的作文教学的具体情况,以提高小学生写作能力为目标,在新派作文教学理念的指导下,对本校作文教学进行改革。在新派作文的实践过程中,更新教师的作文教学理念,探索符合新派作文课堂教学模式,锻炼学生的发散性思维激能力,提高学生修改作文的能力,激发学生的写作兴趣,培养学生热爱生活、关注生活、表达真情实感的作文习惯。在本课题主要以钦州市人和小学全体师生为研究对象,研究新派作文在本校的实践情况。在研究中,主要采用文献资料法、行动研究法、问卷调查法、案例研究法等,按照国内外作文教学改革现状、理论阐述、实施策略、实施后的成绩及总结等对课题进行研究。