【摘 要】
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汉语教学和英语教学无论是在教学模式还是在学习策略上,都存在着一定程度的差异,本次研究通过对二者课堂教学情况以及如课程设计、教材编制、测试与评估等影响因素的描写,揭
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汉语教学和英语教学无论是在教学模式还是在学习策略上,都存在着一定程度的差异,本次研究通过对二者课堂教学情况以及如课程设计、教材编制、测试与评估等影响因素的描写,揭示出彼此的共同规律和专属特征,以便在扩展对语言类课程研究思路和研究领域的同时,促进汉语和英语教学优势的相互吸收。文章采用实际听课、访谈和问卷调查相结合的方式来了解汉语及英语课堂的实际教学情况,同时掌握师生对于各自教学模式的真实意见,通过对比分析,得出二者间的异同之处,对学习策略关注程度、教师主要作用、教学侧重点、课堂气氛等方面的差别进行凸显,并为彼此间的借鉴提出了建议。
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