缺氧诱导因子1α干扰RNA抑制视网膜新生血管的初步研究

来源 :中南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sun200208
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该研究构建了HIF-1α siRNA表达质粒,并初步研究其对视网膜新生血管的抑制作用.目的:通过基因重组技术构建HIF-1αdsRNA重组质粒,探讨其对HIF-1αmRNA和VEGFmRNA的调控作用以及对氧诱导小鼠视网膜新生血管的抑制作用.方法:1.设计合成HIF-1αsiRNA片段381和928,通过基因重组技术将HIF-1α siRNA片段381和928插入pSUPER.retro载体中,从而构建HIF-1α siRNA表达质粒pSUPER-dsRNA928和pSUPER-dsRNA381,通过转化大肠杆菌,抽提质粒,采用双酶切(Hind Ⅲ和EcoR Ⅰ)和测序加以鉴定,以利于基因功能的研究.2.通过脂质体分别介导pSUPER-dsRNA928和pSUPER-dsRNA381转染鼻咽癌细胞,对照组转染pSUPER.retro空载体,采用半定量RT-PCR方法检测HIF-1αmRNA和VEGFmRNA的表达.结论:我们成功地构建了HIF-1αsiRNA重组质粒pSUPER-dsRNA928和pSUPER-dsRNA381.HIF-1α siRNA表达质粒pSUPER-dsRNA928能明显抑制HIF-1αmRNA和VEGFmRNA的表达,且能明显抑制视网膜新生血管的生长,对正常视网膜血管无抑制作用.
其他文献
目的:探讨适合国人颅脑解剖学特征的CT扫描基线,以调整扫描基线的方式来减少或消除伪影.方法:随机抽取该院170例(年龄17~89岁,平均47.05岁,男101例,女69例)颅脑CT扫描正常受
随着回采深度的不断增加,地压增大,岩温升高,成本上涨,加上品位继续下降,今后黄金的行情难以预卜,迫使大多数金矿必须改进工艺、降低成本,才能在进入21世纪时立于不败之地。
本文旨在建立糖尿病视网膜病变的动物模型,从分子水平上来探讨VEGF,FGF-2是否导致早期糖尿病大鼠视网膜屏障的破坏。同时使用红色荧光微球空间定位早期糖尿病大鼠视网膜屏障的
为进一步便利台湾高中毕业生来大陆接受高等教育,为台湾学生来大陆学习创造更多机会,教育部近日调整台湾高中毕业生凭台湾地区大学入学考试学科能力测试(简称学测)成绩申请大陆高校的标准。  自2019年起,具有台湾居民居住证或台湾居民来往大陆通行证和在台湾居住的有效身份证明,参加当年学测,语文、数学、英文考试科目中任何一科成绩达到均标级以上的台湾高中毕业生可直接向大陆高校申请就读。高校依据申请学生的學测分
期刊
缺血性脑卒中是最常见的脑血管疾病,具有病死率高、复发率高等特点。首次卒中后患者中每年约5%~20%患者可能复发。卒中复发不仅增加治疗难度,而且增加疾病致残率、死亡率和治疗
目的研究壶腹癌中p57Ki-67的表达及其与肿瘤的发生和进展的关系.方法采用免疫组织化学ABC法检测46例原发壶腹癌,4例壶腹部腺瘤和8例壶腹部正常组织手术切除标本的p57和Ki-67
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实全国教育大会精神,让广大中小学生牢固树立永远跟党走的理想信念,激发努力成为社会主义合格建设者和可靠接班人的使命担当,近日,教育部、人民日报社、全国少工委联合印发通知,部署在全国中小学校开展“学习新思想,做好接班人”主题阅读活动。  主题阅读活动包括“走进新时代”和“从小学用典”两个主题,讲解新时代的新形势、新特点和新内涵,学习习近
期刊
鞘脂酶激活蛋白(Sphingolipid Activator Proteins,Saposins)是包含鞘脂酶激活蛋白A、B、C、D的一组小分子热稳定糖蛋白,在溶酶体酶解鞘脂过程中起必不可少作用.自1964年Mehl
摘 要: 随着小学数学教学新课程改革的不断深入,要实现新课程教学,教师必须发挥主导作用,做好课堂教学的引导和组织工作,同时更要注重发挥学生的主体作用,促进学生的自主参与和积极探索。可以说在新课程改革中,哪位教师发挥好了主导作用,就抓住了教育教学改革的重点,就能够走在教育教学改革的前列。因此在小学数学课堂教学中,我们要注重发挥学生的主体意识,引导学生积极地参与到课堂教学中,通过创设问题情境能够有效实
摘 要: 审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,它需要以一定的知识水平为基础,更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。  关键词: 小学数学教学 审题能力 培养策略  审好题是解好题的前提和关键,只有审好题才能答好题。因此,提高审题能力不仅是应试的需要,而且是素质教育的重要组成部分,在教学中教师必须注重培养学生的审题能力。  一、传授一定的审题技巧  培养学生的审题能力虽然不能一