智力理论一直是影响教育观念变革的重要因素。我国的教育改革在理念层面，已经突破了传统智力观的局限，将多元智能理论作为我国实施素质教育的理论基础。多元智能理论也成了我国语文教学改革的理论基础和指导思想，它正影响着语文新的课程标准的确立，新的教材的编制，新的课堂教学模式的实践。 《多元智能理论影响下的语文教学改革》共五章。一、介绍“多元智能理论”；二、阐述“多元智能理论对传统教育观的突破”；三、展示“多元智能理论在语文新课程标准中的体现”；四、着重研究“多元智能理论在语文教学实践中的运用”；五、就“多元智能理论与语文教学改革整合中存在的问题”质疑。 多元智能理论指出智能多元，并且每个人的智能类型和发展程度又不尽相同，据此，语文教改确立了“以人为本”的原则，构建分层教育模式，注重教学设计的“个性化”；多元智能理论提出教学“以学习者为中心”，据此，语文教改倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教学过程注重情境设计和问题设计，教学评价多元化。 论文力图从多元智能本身、多元智能理论与教育观、多元智能理论与我国语文教育改革这三个层面揭示传统的语文教育的弊病，剖析在多元智能理论影响下的语文教改的现状和存在的问题，并希望为我们的语文教学在改革之路上走得稳，走得好作一些探索和研究。洋为中用，鉴今以开来。