中小学校设计规范对中小学校的设计有着引导和限制的作用,它保证了设计的基本品质。但随着教育理念更新、教学行为变化、空间需求提升、建筑技术革新等,规范条文也会有不适合真实需求的可能性。本文旨在研究规范中提出的间距标准,分析其与噪声影响的相关性,最终为中小学校设计提供参考。研究采用了实地调研、问卷调查和物理实验的方法。文章第一部分为发现和提出问题,对应绪论相关内容。第二部分为分析问题,对应第二章内容。论文从规范入手,论述了间距标准的制定原因和实际执行的判断原则,并探讨了不满足间距条件下降低噪声影响的方法。接着论文阐述了中小学校噪声的来源,并重点研究了教学活动与噪声的关系。第三部分为解决问题,对应第三章和第四章内容。问卷调查和物理实验结论显示,隔壁教室是所有教室里最大的噪声来源;小学受到的教学活动噪声干扰明显大于中学,中小学校标准宜分开要求,其中中学的间距可以在规范基础上减少;非正对位置关系下,教室间距可以在正对基础上减少;可能的条件下,关闭门窗可以解决各类噪声问题。本文的亮点在于对噪声的研究考虑教室位置关系的影响,把噪声控制和建筑设计紧密结合,是设计理论和建筑技术的一次跨专业方向的研究。