目前学界有关语文教育中民俗的研究主要集中在民俗教育的重要性和语文民俗教学策略这个两方面。立足于语文教材的研究较少。学界目前对教材的关注大多集中在某一套语文教材,缺少有关新世纪以来语文教材中民俗选文的系统研究,同时也较少地关注教材本身民俗单元这一更深层次的问题。本文从全局出发梳理了新世纪以来民俗选文的分布情况和内容概况。本文发现在新旧版本更替中民俗选文地位略有上升。从民俗选文的呈现形式来看,新世纪各版本民俗选文整体上均呈现出零星分布的特点;但部分版本集中设置了民俗单元。从民俗选文的文体来看,新世纪的各版本的民俗选文中散文和小说较多。本文从内容的角度将民俗选文分为以民俗为对象的选文、有意运用民俗的选文、无意之中关涉民俗的选文和人民群众直接参与创作的民俗选文。对民俗进行分类可以帮助教师明确在教学中运用民俗要素的侧重点。通过梳理各版本民俗选文修订前后的变化,本文发现了不同版本对待民俗选文内容的重视程度不同。在对民俗选文进行历时对比时,本文发现新世纪以来语文课程标准培育目标的调整也折射在民俗选文的变化中。与此同时,本文还深入剖析了设有民俗单元的语文教材中的民俗选文,总结归纳出如下特点:苏教版民俗单元选文注重统筹兼顾,甄选经典;沪教版民俗单元选文则紧跟前沿,集中反映市民生活;人教版民俗单元选文的平民生活审美化的倾向;部编本民俗单元选文则注重挖掘民俗的内涵与价值。在深入了解新世纪各版本初中语文教材民俗选文全貌和民俗单元的选文特色的基础上,本文从形式和内容两个方面总结了新世纪各版本初中语文教材的选文启示,并结合当下实际探索了统编背景下民俗选文突显地方民俗的途径,同时也在语文学科核心素养视阈下对民俗选文的教学提出了重视民俗选文语言和引导学生热爱民俗文化的建议。