00后的中职学生作为新媒体时代成长起来的新一代,已经成为社会化媒体信息分享的主要推动群体和受众群体。他们正值青年初期,处于身心发展最快速关键的阶段,但是他们又是不被认可的群体,被视为学习成绩差、前途渺茫。因此,对中职学生的社会化媒体信息分享行为情况进行调查研究,了解他们的社会化媒体使用偏好,分析他们的社会化媒体分享特点,有助于提出针对性的改善对策,帮助他们养成良好的使用习惯,树立正确的社交观,这已经成为当前中职教育的一项重要课题。本研究以5W传播理论为基础,结合马斯洛需求层次理论和技术接受模型,并考虑中职学生的特征,构建了社会化媒体环境下中职学生信息分享行为研究模型。根据研究模型及已有相关研究成果提出研究假设,通过问卷调查法收集到730条有效样本,最后通过结构方程模型对研究模型进行验证。研究结果表明:信息质量、心理动机、人际关系、分享反馈等因素都会显著正向影响中职学生的信息分享意愿,进而影响其分享行为,媒介渠道也会影响中职学生的分享意愿,但是影响并不显著,并且中职学生的分享行为受到其习惯的调节。