爱,是人类最美好的情感,是教育的灵魂。我们能从很多话语中感受到“爱”的教育痕迹：“谁言寸草心,报得三春晖”,“爱人者,人恒爱之”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。而当今语文教育中,爱的教育还存在很多问题,因此研究爱的教育,进一步丰富和完善语文教育,有很大的价值。本文在分析亚米契斯的《爱的教育》一书的基础上,结合当今语文教育中爱的教育的困惑,进一步探讨《爱的教育》对当今语文教育的价值和启示。本文共分为三个部分：首先,对《爱的教育》一书进行概述。分析《爱的教育》的内容,爱的教育的含义,爱的类型和爱的教育维度四个方面。其次,讲述当前语文教育中爱的教育的困惑。从语文学科重工具性轻人文性,语文教材中爱的教育狭隘单一,语文教学中爱的教育实施局限,语文教师误解爱和师生关系定位不当这四大方面展开分析当前语文教育中爱的教育的困惑。再次,阐释《爱的教育》对当今语文教育的启示。第一,协调好语文学科工具性和人文性的关系。第二,丰富语文教材中爱的教育的内容。第三,引导优化课内教学,积极走向课外拓展实践。第四,提高语文教师素养,建立和谐友爱的师生关系。总之,爱的教育是人类教育的永恒追求。在语文教育中,感知爱,传递爱和实施爱是每一位教育工作者义不容辞的责任。