本文以现代教学理论、教育评价论为理论基础,结合新一轮基础课程改革中中小学美术示范课的评价问题进行了深入研究,试图为中小学美术示范课课堂教学评价的研究和实践提供一个新的标准和思路。本文立足于对目前中小学美术示范课的评价现状和存在的问题,意在建构符合基础教育课程改革要求的、符合中小美术学科特征的课堂评价标准体系。本文首先对中小学美术示范课相关概念进行了界定,明确了示范课、中小美术示范课、评价的概念以及中小学美术示范课的评价意义;其次,本文提出了中小学美术示范课的评价理念与原则;再次,本文提出了中小学美术示范课的评价方法和内容;最后,本文提出了中小学美术示范课课堂评价标准,是本文研究的重点。阐述中小学美术示范课的评价现状与存在的问题以及构建中小学美术示范课课堂教学评价标准。在中小学美术示范课课堂教学评价标准研究的过程中,归纳了构建中小学美术示范课的评价标准应遵循的依据,确立了中小学美术示范课课堂教学评价标准指标体系并说明了这一评价标准指标体系的具体实施及其内涵。结语总结了本文的研究价值,指出这只是一种针对当前中小学美术示范课评价现状的尝试性专题研究,它的实施具有实践与理论上的双重意义,它更多的是为中小学美术示范课的评价体系研究提供了一个新的途径。