文艺作品的思想政治教育价值是人和社会在文艺作品中建立起来的,以主体的思想政治品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系,是文艺作品的存在、性质是否与人和社会的思想政治品德的发展需要与目的等相一致、相适合、相接近的关系。文艺作品具有多方面的思想政治教育价值,如认知价值、道德价值、审美价值、政治价值,等等。它们主要受社会生产方式、社会意识形态、主体的文化素养与认知能力、主体的实际需求与人为选择等主客体因素的影响,往往具有个体性、多维性、动态性等特征。国内目前的思想政治教育主要是实效性欠佳的灌输式教育,普遍存在“形式和内容单一”、“缺乏针对性”、“缺乏吸引力和感染力”等问题。在新时代中国特色社会主义建设中,思想政治教育应以问题为导向,根据“事”“时”“势”探索新办法,充分利用各种文学艺术形式,紧紧围绕情绪情感、价值观念、信念信仰三个方面,通过因材施教、攻心为上和潜移默化的方式实现文艺作品的思想政治教育价值,切实提升思想政治教育效果。在“微”时代,为了实现文艺作品的思想政治教育价值,主体(人)需要解放思想,更新观念,把握“微”时代的文艺作品的特征;需要自我提升文化素养,培养健康的审美情趣,提高独立探索和自主创作的能力;需要掌握新的信息技术手段,善于运用微博、微信、微视频、微电影、微小说、微诗歌、微散文、微公益公告,充分挖掘其思想政治教育价值;需要与时俱进,持续推进改革创新,有效解决时代发展过程中出现的新问题。客体(文艺作品)需要在反映社会热点问题时,“唱响”主旋律,传播正能量,促进思想政治教育内容在生活中的转化和认同。中介(以“微形式”展现出来的文艺作品)需与线下教育载体相结合,构建“线上线下”两位一体思想政治教育机制。尤其是,要让“微”时代的文艺作品进课堂,让“微”时代的文艺作品成为国家相关部门进行主题教育和政策法规宣传的重要媒介。