文史不分家,探讨历史规律,阐明历史概念,解答历史问题,离不开“文”。“文史结合”符合历史学科综合性的特点,是历史教学自身发展的规律。本文对文史结合教学在初中历史试卷讲解中的运用展开研究,旨在打破历史与其他学科的界限,使之与其他学科有机地整合、渗透,提高学生的综合能力。笔者在初中历史试卷讲解中,以江西省历年中考试题为例,教授学生历史试题的解题方法,挖掘和培养学生的阅读理解能力、总结概括能力和语言文字表达等能力,并在试卷讲解中引入文学作品,如诗歌、民歌、民谣及成语典故,丰富学生的历史知识,提高学生的学习兴趣,进而提高学生的历史解题能力。笔者把试卷讲解与课堂实验相结合,在实验中发现问题,加以反思总结,结合最新课改内容和中考、高考改革信息,适时调整教学策略,力求摸索一种较有效的初中历史试卷讲解模式,既能激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,又能提高学生分析问题、解决问题的能力。本文主要包括以下几个方面:绪论部分:介绍论文选题的背景、选题的意义、研究现状、思路与方法。对文史结合教学进行界定,分析了文史结合在试卷讲解中的必要性。第1章文史结合教学在初中历史试卷讲解中的实践:结合江西省历年中考试题,教授学生历史试题的解题方法,训练学生的阅读理解能力,总结概括能力,语言文字表达能力;把诗歌、民歌、民谣、成语典故等文学作品渗透历史试卷讲解中,增强学生的学习兴趣,提高学生的解题能力。第2章文史结合教学在初中历史课堂上的运用实验:开展课堂实验。在九年级选取两个班,在其中一个班开展文史结合教学在初中历史试卷讲解中的运用实验,另一个班常规教学,实验时间为一学期,并对每个学习阶段的两个班进行测验,对比分析两个班在选择题与综合题的解题情况。通过对比,得出结论。第3章在初中历史试卷讲解中文史结合教学的运用反思:包括两方面,一是实践中中文史结合教学的运用要遵循的原则,试卷讲解中选取的文学作品要符合史实,适量适度,例题的选用要实用灵活;二是教师要努力提升自身的人文素养,提高自己的历史解题能力。结语:实践和实验证明,初中历史试卷讲解中运用文史结合教学可以提高历史教学的有效性,能够提高学生分析问题和解决问题的能力。