孔子首倡教育公平,突破等级差别,在中国伦理思想史和教育史上具有重要的理论意义。孔子教育公平思想是春秋时期社会的政治、经济和思想文化等多方因素综合的产物。“重民轻天”是孔子教育公平思想的天命观基础;“性相近,习相远”是孔子教育公平思想的哲学基础;“仁以为己任”是孔子教育公平思想的政治基础;“学为人”的教育全面发展观是孔子教育公平思想的出发点。孔子教育公平思想的基本内涵主要有:“仁者爱人”的伦理关怀思想;“有教无类”的教育机会均等论;“因材施教”的教育发展平等观;“当仁不让于师”的教育代际平等观。孔子的教育公平思想具有很高的社会价值:有教无类是实现教育公平的认识前提;因材施教是实现教育公平的有效手段;教学相长是实现教育公平的重要方式。孔子是人类历史上最伟大的教育家,研究他的教育公平思想,有助于我们更好地理解教育公平的重要性和必要性,对于调整当代教育领域中人与人之间教育利益的分配关系,建立有效的教育公平机制具有重要的借鉴意义。