《普通高中思想政治课程标准(实验)》强调,高中思想政治课要增强课程实施的实践性和探究性,以强化实践环节和探究环节来进一步丰富教学内容、改变教学方式和学习方式,促进学生的主动发展。实践教学是以实践的方法强化学生实践的知识、培养学生实践的人格。在实践教学过程中,教师根据教学目的和要求,兼顾学生的认知特点和已有的知识、生活经验,通过设计特定情境,让学生通过亲身参与实践来获得个人的感知和体验,达到自主建构知识体系、提升自身实践能力的目的。不断分析总结高中思想政治课实践教学的经验与问题,并思考应对之策,对于进一步加强和改进高中思想政治课实践教学具有重要的理论与实践意义。论文首先对高中思想政治课实践教学等相关概念进行了界定,并分析了高中思想政治课实践教学的必要性,认为它是高中思想政治教材和新课改的基本要求,有助于提高课程的实效性。在此基础上,论文重点剖析了高中思想政治课实践教学存在的主要问题,通过实证调查等多种方式,发现这些问题主要表现在教师对实践教学的认识、实践教学的内容、实践教学的方式方法,以及实践教学的相关保障条件和考核评价等方面,论文据此提出了五个方面的应对之策,即提高教师对实践教学的认识、强化实践环节丰富教学内容、实现实践教学方式方法的多样化,为实践教学提供充足的保障条件和建立合理的考核评价制度等方面。