切块拼接法是合作学习模式下的教学方式,该教学法改变传统教学模式中的教学主体,由教师变为学生。旨在学生在课堂之上的生生互动和师生互动之中提升对英语阅读的兴趣,建立自信心;转变看法,减少厌学情绪;改善阅读习惯,形成课后自主学习的观念。切块拼接法的关键在于总任务的切分与综合和二次分组讨论,本文将这两方面合理地与初中英语阅读教学结合在一起,以活跃英语课堂进而提高学生们的英语学习能力。为了确认切块拼接法在初中英语阅读是否是一种行之有效的方法,本研究将探究以下两个问题:问题1:切块拼接法能够改变学生的英语阅读态度?问题2:切块拼接法能多大程度提升学生的成绩?经过将近四个月在锦州市第四中学的教育实习之中,来自两个平行班的80名初中二年级学生参与到这次研究之中。研究随机设置一班采用切块拼接法作为实验班,另一班采用传统教学法作为控制班。除此之外,实验班和控制班还在教学内容,教学时长和教学用具方面保持一致。实验数据由调查问卷,测试和访谈得出,并由SPSS19.0软件进行数据分析。结果如下:切块拼接法能够有效的改正学生对于英语阅读的态度,提高学生阅读成绩,并得到了学生极大的支持与厚爱。最后,本次研究结果的建议和缺陷也可以为其他研究者起到指引作用,并期待切块拼接法更加完善地应用于英语教学之中。