2012年初,新修订的数学课程标准开始在各地颁布并实施。新课标在给教师们带来全新教学理念的同时,也进一步推进了教学改革的步伐。为更好地贯彻新课程标准的基本理念和要求,教育部统一部署了各地义务教育阶段教科书的修订工作。13年秋季新学期起,各地学生开始使用修订后的新教科书。实习期间,笔者第一次接触新人教版教科书,就发现新版教材中有许多值得反复研读的增删细节。而新版教科书最突出的特点之一,就是主题图的变化。笔者试图以此为研究视角,通过分析人教版新教材和旧教材中小学数学教科书主题图的变化,结合具体教学经历,概括出主题图教学的不足之处,同时,提出相应的教学建议。首先,笔者整理介绍了本文的研究背景及意义,研究目的及价值,研究的方法及策略,为后续研究工作做准备。其次,通过搜集及整理国内外相关研究文献,笔者了解这一领域最新的研究成果,并对研究中易混淆的概念作出界定,为研究奠定相关理论基础。再次,笔者以主题图的类型为切入点,以统计数据为基础,对主题图进行了细致的分析；将新版教科书与旧版对比,分析新教科书中主题图的功能。最后,结合主题图的分析及实习经历,总结出主题图教学中的存在的问题,并归纳对应的教学策略。通过对整个研究的回顾与总结,反思研究中存在的诸多不足,为后续的研究作出参考。