古往今来，中国都是一个重视家庭教育的国度。有不少研究者在家庭教育领域辛勤探索，从社会学、教育学、心理学等各个方面进行研究，积累了丰硕成果。家庭教育是一切教育之源，它在整个教育体系中与学校教育、社会教育“三足鼎立”，相辅相成。在独生子女政策实施多年的今天，人的主体价值逐步得到确认，人们越来越重视家庭和家庭教育的在社会生活中的地位与作用，家庭教育的重心开始转移到人的“培养和塑造”的层面。基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变，是中国基础教育面向21世纪的战略选择，这一选择的主要意义在于它是人才培养模式的根本转变。素质教育是什么?素质教育是一种培养人的社会活动，是以提高国民素质为根本宗旨，在人的天赋条件的基础上，融进社会的新质，使人的自然素质得到改造，提高人的各种素质水平，使其得到全面、充分、和谐的发展，实现社会需要和个人价值的统一。更新家庭教育观念，选择正确的教育方式，至关重要。家庭对人的形成具有至关重要的影响，现代家庭有着亲子互动频率提高，核心家庭增多，在家庭中以子女为中心，家长的心理及行为负担增大，非常关注孩子的教育状况。而在我国，家庭教育得到全社会的重视，家长的教育能力也有所提高，但仍存在着一些问题，比如教育价值观陈旧，重智轻德，片面追求高分；亲子观错位，不重视子女自身的需求；教育方式不合宜，过于溺爱、放任或过于严厉的教育方式并不鲜见。本文从父母自身素质、家庭经济条件、家庭的自然结构、家庭的气氛、家长对子女角色期等几方面分析了影响家庭教育质量的因素，进而阐述了在现代家庭教育中如何从生理素质、心理素质、文化素质等方面全面培养子女的素质，对于揭示家庭教育活动的规律，探明家庭教育中如何培养孩子的素质极具意义。