1994年中宣部、教育部、团中央联合实施开展大学生支援者暑假文化、科技、卫生下乡活动,每年组织大批支援者深入基层,开展文化、科技、卫生服务。其中文化下乡可以看做是大学生实习支教的开始。新疆维吾尔族自治区为缓解农村中小学师资尤其是双语师资短缺的矛盾,促进基础教育稳步快速发展,同时切实强化高等师范生实践教学能力,于2006年9月启动实施“高等师范院校高年级学生到基层实习支教计划”。自治区为了进一步扩大实习支教的规模,结合基层学校实际需求出发,2010年在原有选派语文、数学、物理、英语等基础上增加了美术、音乐等专业。
　　通过对新疆美术教育专业大学生在和田、沙雅实习支教的生活、管理机制、沟通、教学等方面进行了全面的考察和调研,了解和掌握美术教育专业大学生在和田、沙雅实习支教的现状。在调研的基础上进行理论分析、概括和说明,探查问题存在的原因,提出合理的解决思路。文章分为七部分:第一部分是开篇前言,依次是问题的提出、目的和意义、概念的界定、研究现状、研究对象、研究方法、创新与不足之处;第二部分新疆高校大学生实习支教的概况;第三部分美术教育专业大学生在和田、沙雅实习支教的现状;第四部分调查结果与分析;第五部分调查结果总结以及存在问题的思考;第六部分对策分析及建议。第七部分结论。
　　主要观点:新疆高等师范美术教育专业实习支教以来,和田、沙雅美术教育取得了一定的发展,在美术开课率、美术课堂教学、校园文化建设等方面比以往有了很大的发展。但同时也产生了不少的问题,这些问题不但影响美术教育专业大学生实习支教的效果,还对受援学校产生一些困扰。通过对美术专业大学生实习支教的调查得出:美术教育专业大学生实习支教只能是暂时的缓解美术师资不足,不能从根本上来解决和田地区、沙雅县的美术教育现状。美术教育专业大学生没能有效的发挥自己的专业优势,自身的教育教学能力提升缓慢。国家应该变革美术教育实习支教,有效的发挥美术教师的专业优势,建立属于美术教育专业的支教模式。加大对基层教育的投资力度,培养一批能够到基层服务的美术教育工作者,从根本上解决落后的美术教育现状。随着基层美术教师的增加,逐渐取消美术实习支教。