本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法构建了河北省中学田径传统校教练员的基本素质体系，对河北省中学田径传统校教练员的基本素质进行分析、研究，针对河北省中学田径传统校教练员基本素质的构成以及他们在基本素质内部各具体指标上的表现，以此来研究河北省中学田径传统校教练员的基本素质的现状。田径传统校教练员的基本素质是指田径教练员为了完成教育训练比赛等执教任务所必须的最关键（根本/基础）的素质。它主要由基本思想道德品质、基本知识、基本能力三个方面构成。本研究主要从这三个方面来研究传统校教练员的基本素质，得出以下结论：在思想道德品质方面，河北省中学田径传统校教练员具有良好的思想道德品质;在基本知识方面，河北省中学田径传统校教练员的基本知识素质基本上是合理的,但是河北省中学田径传统校教练员在“专业基础知识”、“相关知识”两个方面较为弱势，破坏了河北省中学田径教练员基本知识结构的的平衡;河北省中学田径教练员中权重系数较高的“训练能力”一般，其他指标的重要程度与它们各自的评价基本上是正相关的态势，因此，河北省教练员应该加强对训练能力的培养，在自我评价较弱的指标上，根据自身的情况进行提高和加强，这样才能促进河北省田径事业的发展，为其培养更多的田径后备人才。提出以下几点建议：河北省中学田径传统校应该适当的多引进一些具有运动经历以及等级较高学历较高的高水平的教练员，增加退役运动员就职以及培训学习的机会,同时可以学习和借鉴一些好的教练员培养与发展模式,结合河北省的实际情况找到适合自身的教练员培养模式,并促进河北省中学田径传统校教练员的基本素质的提高。河北省中学田径传统校教练员，应加强日常生活的学习锻炼，努力刻苦的钻研工作，加强基本知识的学习，拓宽自己的视野,加强教练员的科研能力，使教练员得到全面的发展。体育相关部门应该加强教练员的经验交流的机会，完善教练员的培训机制，为河北省教练员提供更加广阔的交流平台，提高教练员的基本素质。