新时期的免费师范生政策于2007年9月起在六所教育部直属院校实施,每年面向全国招收一万多名学生,涉及基础教育各门学科。国家对此次免费师范生教育投入巨大财力、物力和人力,免费师范生在享受免费教育,毕业后须按照《免费师范生教育协议》,回到生源地所在省份任教10年。国家希望通过这一政策,大量培养基础教育骨干教师,振兴中小学教育,带动中西部基础教育发展,并最终培养大教育家。免费师范生政策自实施至今已近4年,国家、社会对新时期的免费师范生怀有热切希望。07级免费师范生目前正值毕业,即将走上基础教育岗位。作为首届新时期免费师范教育毕业生,07级免费师范生身负各界众望,也一直是媒体关注的焦点：这批学生究竟能否承担起振兴基础教育的重担?本研究立足华东师范大学生命科学学院,关注生物学科07级免费师范生的成长轨迹,通过问卷调查、个案跟踪访谈等形式,广泛搜集来自学生、老师等各方面的信息,并结合当前中学生物学教学的发展趋势,试图分析07级生物学科免费师范生,是否具备了成为一名优秀中学生物学教师所必备的职业素养,也希望通过这样的分析,评估目前学校、学院的免费师范生培养方案的成效。经过研究发现,07级生物科学专业免费师范生在入学之初,因对政策缺乏了解,曾出现情绪波动,并因此产生学习成绩不理想、从教理想不明确等相关问题。然而经过了三年多的大学生活,这批学生的情况发生了较大改观,他们逐步树立了投身教育事业的理想,同时,在职业价值观、生物学专业理论基础、基本教学技能等方面都达到了华东师范大学生命科学学院师范专业毕业生应有的水平。这其中,教育实践类课程的训练、校外人生导师的辅导以及中学研习、见习、实习中的个人教学体验等,对学生态度的转变起到了较为关键的作用。基于以上研究结果,笔者认为,07级生物科学专业免费师范生在各方面都已经达到了准中学生物学教师的要求。而根据07级生物科学专业免费师范生的成长历程,在今后的师范生培养中,学校、学院应加大报考前政策的宣传力度,加强教学实践体验和训练,并充分发挥校外导师的作用。