本文选取印尼本土背景的学生作为研究对象,通过对64名初级阶段学生汉字学习策略的问卷调查与研究,考察印尼本土学生在汉字学习中对汉字学习策略的使用情况。再利用汉字书写和汉字认读测试卷,了解汉字学习策略使用对汉字学习效果的影响。本次调查分为两个阶段,分别收集了两个不同年级学生的汉字学习策略调查问卷、汉字测试卷、课堂笔记、课后作业和平时的测试卷,同时结合对被试者为期一个学期的课堂观察,对比分析两个不同年级学生在汉字学习策略使用上的异同。然后再对印尼本土学生做进一步的探讨,分析不同汉语水平程度的高分组和低分组学生在汉字学习策略选用上的差别以及影响这些策略选用的背景因素等。通过笔者自己长达15年的汉字学习经历,再结合对印尼汉字学习者的调查与了解,笔者认为汉字是印尼汉语学习者在汉语学习中的难点之一。本次研究的主要目的是了解印尼本土学生在汉字学习中对汉字学习策略的使用情况,让学生在非目的语环境下学好汉字,同时也希望印尼本土教师和志愿者教师能够更加关注学生的汉字学习并能指导学生如何使有效的汉字学习策略,建立属于印尼本土学生的汉字教学模式。