父母教养效能感，指父母个体对自己具有成为有效、胜任的父母的能力信念和能对子女的行为与发展施加积极影响的能力信念。父母教养效能感作为父母的动因机制，是影响其教养方式和教养能力发挥的核心因素。西方对父母教养效能感的研究已逐渐从父母教养自我效能的描述相关性研究转向以自我效能为理论框架的行为干预性研究。而我国在这方面尚属空白。为此，我们对初中生父母教养效能感进行了心理干预研究。 本研究得出如下结论： (1) 通过父母教养效能感的心理干预，初中生父母教养自我效能感状况得到明显改善。 (2) 从总体上看，父母教养自我效能感的提升以学习与生活支持效能感和自我怀疑效能感最为显著。从不同效能组看，中等效能组的学习与生活支持效能、自我怀疑效能和低效能组的学习生活支持效能得到了显著提升。从家长性别看，父亲的学习与生活支持效能和母亲的学习与生活支持效能、自我怀疑效能的实验效果也比较明显。 (3) 延迟性效果测查表明，实验效果并没有因时间的推移和训练的结束而显著下降。父亲教养效能感还出现了明显提高的现象。 (4) 个案研究也证明对父母教养效能感的心理干预的是有效的。