舒曼（schumann）提出了“文化适应模式”，首次从社会学角度研究二语习得，它包括“社会距离”和“心理距离”两大类，舒曼认为“社会距离”和“心理距离”越近则越有利于二语习得。之后，许多专家学者也对这个理论进行了研究，提出了各自的观点。本文受该理论启发，从“社会距离”的角度出发，研究来华外国留学生用汉语进行阅读时策略的使用情况。致力于研究外国学习者的“社会距离”远近对其阅读时所采取策略方面的影响，进而将所得结论与对外汉语泛读课教学相结合。全文包括四个章节。第一章是绪论部分，主要内容为：选题意义、理论依据、国内外研究现状、可能存在的创新点和问题以及解决问题拟采用的方法。第二章是问卷方案及预期，主要介绍了问卷对象的选择和问卷调查内容的确定，然后根据舒曼的“社会距离”理论中的八大细目和一些较为典型的阅读策略设计相应的问卷，最后根据所设定的内容对问卷结果进行预测以确定研究的目标。第三章是问卷结果与个案分析，在保证信度效度的前提下，对问卷结果进行数据化的归类统计，然后以图表的形式展开并进行分析，再根据调查的结果选取较为典型的个案进行深入研究，以进一步验证问卷所得结果。最后再将得出的结论与研究的预期进行对比，总结出实际的结论。第四章是对阅读教学的建议，是由前面几章的调查分析所得到的结果带来的教学方面的启发。这部分启发聚焦于教学训练和教材编写方面，主要着手于怎样拉近社会距离以及如何培养良好的阅读策略使用习惯两个方面。