新时期高职院校所处的环境较之以往已经发生了巨大的变化,高职院校之间的竞争更加激烈。大力发展高等职业教育,充分发挥高等职业教育在科技进步、经济发展和国民素质提高方面的作用,对加速实现我国现代化建设的战略目标具有决定性的作用。高职院校管理的核心是人力资本管理,高职院校的发展必须有相应的人力资本作保障；而人力资本管理的中心工作是人力资本激励。加强高职院校内涵建设尤其是内部管理体制改革,充分挖掘高职院校人力资本——教师的潜力,实现高职院校快速、健康、可持续发展,成为摆在高职院校管理者和理论工作者面前的重大课题。如何对高职院校的人力资本进行有效的激励,营造出一个能充分激发他们创造力的环境,是使学校将有限资源发挥最大效力,使高职院校在竞争激烈的高等教育中立于不败之地,保持旺盛生命力的关键之一。为此,本文围绕高职院校对人力资本开展有效激励的课题进行了研究。本文研究的主要内容：第一部分阐述了研究的背景和意义,对国内外有关人力资本理论和激励理论的研究成果进行了简要的介绍,提出了本文的研究方法和研究思路；第二部分介绍了高职院校人力资本激励的理论依据——人力资本理论和激励理论；第三部分从我国高职院校人力资本的内涵、特点和需求三个角度分析了高职院校人力资本的形成；第四部分介绍了我国高职院校在人力资本激励方面取得的成绩及存在的问题,并具体分析了形成目前现状的具体原因；第五部分在以上内容论证的基础上,构建我国高职院校人力资本的二元制激励机制模式；第六部分结合某高职院校具体案例,将理论运用于实际,建立该院人力资本的激励机制,提出相应激励措施。本文的创新点：创新之一,在物质性激励模式中,将目前企业实行的长期激励措施应用于高职院校,同时,结合高职院校人力资本特点和高职院校的长远发展需要,提出了专项奖励基金计划和自助式福利计划的激励措施。创新之二,在精神性激励模式中,推行与时俱进的人力资本聘任制度——完全聘任制,抛弃旧的评聘结合制度,对消除“论资排辈”现象,构建不拘一格的人才启用机制,奠定了坚实的基础,为有能力的人力资本创造更多发展提高的机会。