在科教兴国的时代背景下,国家越来越重视科普教育。广大青少年是科普教育的重要对象,青少年的科学素质得到提高,有助于整个国家科技创新能力的提高。学校是科普教育的重要阵地,教学也是进行科普教育的一种方式。地理科学是科普教育的一个重要分支,在高中地理教学中渗透科普教育有助于激发学生的地理学习兴趣,提高学生的科学素养。本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和行动研究法。对学生的问卷调查结果和对教师的访谈调查结果显示学生对于地理科普教育的兴趣很大,大多数地理教师也持支持态度。基于此,本文从科普和教育的角度出发,提出高中地理科普教育可通过课堂教学、兴趣小组和校外实践三个途径进行,应遵循时代性、主体性和探究性等教学原则。具体教学策略包括:精挑科普素材;巧设探究问题;鼓励学生动手;关注学生表现。在教学原则和策略的指导下进行了“月球基地应该是什么样子”的教学实践和地理科普主题黑板报的活动实践,为高中地理科普教育的有效实施提供了参考。