随着全球化趋势的增强,早在2005年国务院办公厅业已出台了《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》中,并指出非物质文化遗产的文化生态正在受到冲击,保护和传承非物质文化遗产具有重要性和紧迫性。本文希望通过对石锁项目融入中国式摔跤课堂训练方法研究,利用运动训练中的技能迁移理论结合中国式摔跤课堂训练,丰富中国式摔跤课堂训练手段的多样化,能够有效找到非物质文化遗产的民族传统体育项目在学校场域的推广与普及的有效方法,践行非物质文化遗产保护的国家顶层需要,也是丰富教育中的学校体育与学校体育中的教育,促使二者的健康、稳定发展,实现传统文化在学校场域的复兴,推动学校教育在新时代文化自信背景下的“大跃进”与大发展、大进步;文中运用数理统计法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、文献资料法,并且从石锁项目融入中国式摔跤课堂的必要性出发,阐释石锁项目融入中国式摔跤课堂训练手段积极意义,认为石锁项目融入中国式摔跤课堂训练手段技能迁移,需要从以下十个方面着手:理性思考、授课思路、授课理念、授课器材、授课教材、授课内容、授课模式、授课目标、展演活动、授课评价,才能使得石锁项目融洽地融入中国式摔跤课堂训练手段。研究结果表明:石锁和中国式摔跤是中华民族传统体育项目,石锁项目原为中国式摔跤身体素质训练的一种主要去手段,蕴含着丰富的传统文化理念、思维方式,石锁项目融入中国式摔跤课堂训练手段之前,从石锁项目融入中国式摔跤课堂训练手段优势与意义深入分析,认为优势在于:石锁项目内涵丰富,中国式摔跤项目历史悠久,二者带有中华文化基因和文化记忆,是活态的非物质文化遗产;意义:有利于实现传统文化复兴的愿景;有利于增强民族传统体育文化自信;有利于学生德智体美全面发展的培养;有利于非物质文化遗产后备人才的培育;有利于非物质文化遗产的传承与推广。(2)石锁项目融入中国式摔跤课堂训练手段,需要从以下七个方面着手:授课教材的编制:循序渐进授课,层次化递进与拔高;授课内容:礼仪教化和武德培养、石锁文化教育、石锁基本动作和基本功、石锁连环套路、石锁格斗,授课模式:教学角色相长,创新指导思想,解码现有理论,编码科学方式。授课目标:技能学习目标,过程与方法目标,情感和态度目标,展演活动:设置展演内容与规程,制定展演比赛的规则,只对石锁的某一个技术基本动作或者基本功进行展示与比赛,授课评价:完善考核内容,制定评价量表,定量定性结合,细化评价模式,方法科学化,手段多样化,才能使得石锁项目融洽地融入中国式摔跤课堂训练手段;(3)实践与反思:理性思考:取他之长,补已之短;授课思路:呈现区域特色,练赛相互促进,术道相互融合,德艺双向修习,授课理念:强化石锁套路,突出石锁技击,保质保量求优,受益终生无限;授课器材的选择:现代化改造,多元化选择;